NTNU综述173项研究：AI对儿童批判性思维影响呈双重性，低龄群体研究严重不足

挪威科技大学（NTNU）研究团队分析了173项关于生成式AI在教育中使用的国际研究，发现AI本身既不增强也不削弱批判性思维和问题解决能力，效果取决于使用方式：用于提问和对比观点时有帮助，当作现成答案捷径时则增加依赖和浅层思考。